A educação popular em saúde busca não apenas a construção de uma consciência sanitária capaz de reverter o quadro de saúde da população, mas a intensificação da participação popular radicalizando a perspectiva democratizante das políticas públicas.
Qual o conceito de Educação Popular em saúde?
É uma prática voltada para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde a partir do diálogo entre a diversidade de saberes, valorizando os saberes populares, a ancestralidade, a produção de conhecimentos e a inserção destes no SUS.
Qual é a importância da Educação Popular em saúde para a população?
A Educação em Saúde assume um papel fundamental na nossa sociedade levando informação e conhecimento à população sobre como podemos cuidar melhor da nossa saúde, principalmente de maneira preventiva. Ao focarmos em informação e prevenção é possível evitar doenças, usufruindo de uma vida com mais saúde e qualidade.
Como a Educação Popular auxilia na prevenção à saúde?
Afinal, os objetivos da Educação Popular em Saúde são encorajar as pessoas a adotar e manter padrões de vida saudável, usar de forma judiciosa e cuidadosa os serviços de saúde colocados à sua disposição, e tomar suas próprias decisões, tanto individual como coletivamente.
O que define a Educação Popular segundo Paulo Freire?
Na visão de Freire, a educação é feita com o povo, com os oprimidos ou com as classes populares. “Daí a denominação ‘educação popular’, porque traz como concepção uma educação libertadora, que ao mesmo tempo é a nossa lógica do conhecimento, mas não só.
Como a Educação Popular em saúde se relaciona com o SUS?
A EPS pode ser compreendida como um modo particular de reconhecer e enfrentar os problemas de saúde mediante o diálogo com as classes populares, o respeito às suas culturas, o reconhecimento dos seus saberes como válidos e tendo como substrato o corpo teórico da Educação Popular, formulada por Paulo Freire no Brasil3.
Como e porque surgiu a Educação Popular em saúde?
“A base da transformação da Educação Popular em Saúde em política pública foi a necessidade de os movimentos populares se sentirem protagonistas no campo da saúde, não somente nos momentos de luta para consolidação e ampliação dos direitos assegurados, mas na própria formação de um sistema que possa contar com
Qual a importância de valorizar a educação popular para o planejamento das ações e estratégias de saúde pública?
A participação popular faz-se importante pois contribui para o melhor funcionamento da saúde à medida que possibilita a otimização do planejamento das ações, promoção do auto cuidado, fortalecimento dos princípios e diretrizes do SUS e outros.
Quais são as principais responsabilidades do Comitê Nacional de Educação Popular em Saúde que você poderá incluir em seu relatório?
Políticas públicas de educação em saúde
Em seu relatório, você poderia citar como responsabilidades do Comitê Nacional de Educação Popular em Saúde (CNEPS):1 – formular, acompanhar a implementação e avaliar a Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS;
O que é educação permanente e qual a sua importância no contexto do Sistema Único de Saúde?
A Educação Permanente em Saúde (EPS) traz como marco conceitual uma concepção de trabalho no SUS como aprendizagem cotidiana e comprometida com os coletivos. Os atores do cotidiano são os principais detentores da tomada de decisão sobre acolher, respeitar, ouvir, cuidar e responder com elevada qualidade.
Qual a contribuição de Paulo Freire para a Educação Popular?
Freire é pernambucano e um dos mais respeitados intelectuais de todos os tempos da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento pedagogia crítica. Criou a Pedagogia do Oprimido, método de alfabetização de adultos implementado no Brasil e em diversos países no exterior.
O que é Educação Popular Brandão resumo?
A Educação Popular para o Brandão não significa apenas popularizar o acesso à educação, pois se faz indispensável à ideia de uma nova cultura popular como alternativa de trabalho político-pedagógico de transformação social.
Quais foram os principais movimentos de Educação Popular?
O presente estudo propõe uma análise crítica dos objetivos e estratégias dos três movimentos de educação popular mais expressivos no Brasil, no periodo de 1961-64, as quais tinham como objetivo último transformações qualitativas na estrutura social: o Movimento de Educação de Base (MEB), o Movimento de Cultura Popular
